设计新的赋能环境，可以看作是在打造一所超级大学（University++）

原文：Designing new enabling environments can be framed as designing a University++ (andymatuschak.org)

历史上，大学就是赋能环境的有效典例（在某些方面有一些显著的局限性）：

• 最优秀的大学通常把重心放在教授的研究上，而非教学上（强大的赋能环境通常是追求自身内在意义的项目的副产品；强大的赋能环境注重专业用例）。

• 顶尖大学的学生不仅仅是学习知识，他们实际上能推动自己学科领域的进步（赋能环境重在推动所赋能的事）

• 大学通过仪式、文化、结构化的时间表、头衔和空间布局来（虽然效果有限）营造一种情景体验，这表明情景体验可以引导人们积极参与到赋能环境中。

像 Y Combinator 这样的现代赋能环境已经在一定程度上取代了大学的某些功能。专门设计这样的新型赋能环境，我们可以考虑以下几个目标：

• 增加参与者（包括专家）进行原创研究的机会

• 比大学更好地连接意义（超验叙事（宏大叙事）；赋能环境中的活动直接服务于有内在意义的目的）

• 更有效地帮助新手上手（对赋能环境不熟悉的人往往不能完成环境所赋能的事情）

• 提高扩展的效率（情景体验作为一种大众媒介具有难以置信的潜力）

在线开放课程（MOOCs）在这方面的尝试失败了。因此，我们可以从一个相关的角度思考：「在线开放课程究竟想要变成什么样子？」

另见 Primer++ 被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与

参考文献

https://github.com/mnielsen/tpft/blob/master/big_picture.md